RISCOS E CATÁSTROFES:

(Exclusivos para Professores de Educação Pré-Escolar, Ensinos Básico (1.º, 2.º e 3.º Ciclos), Secundário e de Educação Especial, do Sistema de Ensino Português)
(Circular de Divulgação | Cartaz Geral)
Mais informações sobre o CFPR – Centro de Formação de Professores da RISCOS

Acreditado pelo CCPFC
Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua

Cursos de Formação de Atualização: Colóquios, congressos, simpósios, jornadas ou iniciativas congéneres

CFA 6: Risco de Cheias e Risco de Inundações Fluviais

|  Carga horário: 12,5 horas   |   código CCPFC: 111746/21   |    ver certificado e condições
Grupos de Recrutamento: 230 – Matemática e Ciências da Natureza; 420 – Geografia; 520 – Biologia e Geologia;

Conteúdos

A nível mundial, as cheias e as consequentes inundações fluviais são as catástrofes mais comuns, representando 44% das manifestações registadas entre 2000-2019, segundo a UNDRR. À escala europeia, nas últimas décadas, as cheias e as inundações representaram cerca de 1/3 das perdas causadas por fenómenos naturais e, na União Europeia, os respetivos custos anuais médios ultrapassam 4 mil milhões de euros.

Também na região mediterrânea, as cheias e inundações são consideradas as catástrofes com maior potencial de destruição, sendo as que causaram o maior número de vítimas mortais e os danos materiais.

Em Portugal, as cheias e as inundações foram, de igual modo, o fenómeno natural mais frequente e mortífero durante o último século. Na bacia do Mondego, à semelhança de outras bacias do território nacional, as cheias e as inundações são seculares e, apesar das obras de regularização realizadas na bacia hidrográfica, continuam a ocorrer, provocando avultados prejuízos.

Assim, com o presente curso pretende-se colocar a comunidade científica, agentes de proteção civil, os órgãos de soberania regionais/locais, os professores do EB/S e a população em geral, a refletir sobre os processos eminentemente naturais, que conduzem à ocorrência de cheias e de consequentes inundações, a que se associam outros fatores desencadeantes ou agravantes, de origem antrópica, mas também sobre da importância que um eficaz planeamento e ordenamento do território pode ter na redução destas catástrofes.

Objetivos

Este curso formação, destinado a Professores do Pré-Escolar ao Ensino Secundário e Educação Especial, visa aprofundar os conhecimentos científicos sobre os risco de cheias e de inundações fluviais, dando particular ênfase ao estudo da bacia do rio Mondego, a qual, apesar de parcialmente regularizada, é frequentemente afetada por eventos catastróficos. Objetivos a atingir:

• Compreender os processos envolvidos na manifestação do risco de cheia e avaliar as vulnerabilidades que potenciam a manifestação do risco de inundação fluvial;
• Conhecer os mecanismos de resposta em situações de crise (resposta de emergência e recuperação), através de estudos de casos;
• Conhecer ações de prevenção e proteção contra o risco;
• Discutir os impactes provocados pelas cheias e inundações fluviais;
• Analisar in situ os processos associados à manifestações do risco e discutir as medidas implementadas com o objetivo de mitigar a sua manifestação;
• Transpor os conhecimentos técnico-científicos para contexto de sala de aula, com o intuito de sensibilizar para a redução do risco de inundações fluviais.

Formadores

Sessões

1. Conferência de abertura do XIV Encontro Nacional de Riscos: “Contributos do Laboratório de Hidráulica da Universidade de Coimbra para o estudo das Cheias do Mondego” (16/07/2021, 1 hora)
2. Sessão simultânea de comunicações (16/07/2021, 2 horas)
3. Sessão de Posters (16/07/2021, 0,5 horas)
4. Mesa-redonda “Desafios à gestão do risco de cheias para evitar/reduzir as inundações no Baixo Mondego” (16/07/2021, 2 horas)
5. Conferência de Encerramento do XIV Encontro Nacional de Riscos: “Análise dos impactes das grandes cheias do Mondego nos últimos 700 anos” (16/07/2021, 1 hora)
6. Visita Técnica, pedonal, à Baixa de Coimbra – área ribeirinha (17/07/2021, 4h)
7. Workshop para Professores – transposição didático-pedagógica dos conteúdos científicos para o contexto de sala de aula (17/07/2021, 2h)

Avaliação

Este curso realiza-se por avaliação contínua, tendo em conta as seguintes modalidades:

1. Assiduidade e participação nos vários momentos do curso de formação (1,5/10 valores);
2. Realização de “Relatório” sobre os conteúdos do curso de formação (8,5/10):
   • Utilização adequada de terminologia científica (4/10);
   • Capacidade crítica e argumentativa (3/10);
   • Organização e estética (1,5/10)